一、在线教学总体情况
在严密防控新冠肺炎疫情、落实教育部及省教育厅“停课不停教，停课不停学”要求的大背景下，学院积极响应学校号召，严格按照学校《广东技术师范大学2020年本科教育教学工作要点》等文件的精神指引，周密部署本科教学教育工作，在学院班子的正确领导下、在全体师生的团结努力下，线上教学工作得到顺利开展。通过系统梳理分析各平台的数据统计、督导教师及学生的信息反馈，管理学院四月份下半月在线教学整体教学秩序继续有序平稳运行，本科教育教学进入“稳定提质量”阶段。学院秉承“全员参与、全程监控、多元反馈、持续改进“的质量保障模式，继续深入一线开展教学质量检查、督促和指导工作，在前七周的基础上，第八至第九周的线上教学中，教学平台更优化，教学模式科学化，教学方法多样化，教学质量日渐提升，总体而言，我院四月份下半月线上教学工作运行状况良好。
二、教师在线教学情况
管理学院四月份下半月各门线上课程继续有序开展，第八周，管理学院共有47位教师开展了线上教学，共开出在线教学课程104门次，开课班级从17级-19级共26个班级，参加在线教学的学生达4834人次。第九周，由于五一假期停补课的调整，当周管理学院共有42位教师开展了线上教学，共开出在线教学课程96门次，开课班级从17级-19级共27个班级，参加在线教学的学生达4727人次。其中，第八周有4位老师的课程开始复课，第九周也有4位老师的课程开始复课，都已经填写好附件6在线教学情况登记表和附件7广东技术师范大学教师调课、代课、停课申请单按流程及时报备给了教务处。
组图1：第八周和第九周管理学院线上教学情况统计表
从线下教学到线上教学，两种不同的教学形式于老师而言是个极大的挑战。“停课不停学”不仅仅是开课，更要上好课、听好课，达到教学目的，达到教学效果，让学生真正学有所获。围绕“如何教怎么学”这一主题，我院老师通过前七周在线教学情况的反思总结，在这半个月的在线教学中对教学平台的使用愈发娴熟自如，并对教学理念和方式进行了创新改进，既注重课堂的讲授，又注重课堂的讨论，既注重课堂学习，也注重课前预热和课后温故，形式灵活多样，内容丰富多彩。大部分教师都有采用“预习+讲授+讨论+作业”四位一体的教学模式，做到教学过程的全监控，实现教学活动的全互动，努力备好每一堂课，上好每一堂课，满足学生对课程知识学习的需求，最大限度确保良好的线上教学效果，不断促进线上教学质量的提升。
实施线上教学以来，我院积极培育和挖掘在线教学优秀案例，每周都会推送优秀线上教学案例供全院老师参考借鉴学习。在第八至第九周，我院共有两名教师的优秀教学案例在全校范围内推广和宣传，分别是公共管理系蔡永宁老师的《<政府经济学》之在线教学模式探究》和旅游管理与服务教育系张红贤老师的《<旅游美学>在线教学探索与实践》。两位老师在案例中分享了自己是如何做好课前教学方案并充分预热，课中又是如何关注重点难点并做好监控，课后是怎样注重反馈与交流并实现延伸的。此外，还分享了自己的线上教学感悟，包括线上教学效果、线上教学感受、线上教学困境等。
此外，由学院督导组、系主任专业负责人、教学信息员形成的教学质量保障体系继续进行每日监督、每日反馈，充分保证线上教学情况得到精准评估，保证线上教学不走样，教学质量不下降，使我院的本科教育教学继续做到“稳定提质量”。
组图2：第八周和第九周管理学院推送的优秀案例
（1）邓芳老师《国际贸易理论与实务》在线教学展示
（2）毛学群老师《宪法学》在线教学展示
（3）陈月明老师《物流系统规划与设计》在线教学展示
（4）陈宁老师《政府经济学》在线教学展示
（5）张红贤老师《旅游美学》在线教学展示
（6）李玉华老师《社会保障制度》在线教学展示
组图3：管理学院老师在线课堂展示
疫情之下，线上教学对教师、对学生都是一种新尝试，教师在教、学生在学上面都面临着困难和挑战。然而，管理学院领导班子和全体任课教师团结合作、攻坚克难，多管齐下加强线上教学质量管理，取得了良好的在线教学效果。
三、学生在线学习情况
经过前面七周的学习奠基，学生已经适应线上教学模式，现阶段课堂参与的主动性和自觉性尤为凸显。从四月份下半月的学生学习情况来看，学生依旧自觉自律，准时签到和上课，出勤率继承保持100%；同时，能以饱满的精神状态投身到课堂学习中，积极参与在线学习，在课前，学生自觉完成任课老师布置的预习任务，在课堂，学生与教师交流互动密切，在课后，学生也能认真完成提交老师布置的各项作业，此外，部分课程会采用小组学习模式提高学生团队合作的能力，引导学生在课堂上进行自我展示实现“翻转教学”。在线教学整体运行平稳，教师热情饱满，学生积极互动，师生关系良好。
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组图4：学生课前考勤签到、积极参与课中学习、认真完成课后作业
组图5：学生认真参与在线上课展示
四、存在的问题与改进措施
由于疫情的不可抗力因素，开展在线课堂教学是特殊时期不得已的临时教学手段，对教师和学生来说都是一种挑战，但同时这也是推动教师灵活实施教学方案和教学模式，开展教学改革的难得机会。综观四月份下本月的线上教学情况，现阶段存在的一个主要问题是：由于线上课程开设较多，学生长时间进行线上学习会感到身心疲劳，眼睛不适等，导致注意力相对不能集中。对此，任课教师应丰富课堂形式，适当增强互动环节，或者让学生在线下完成一定的学习任务，降低学生面对电脑屏幕的时间和次数，以提高学生学习舒适度。
将近两个月的线上教学，我们不得不承认，在线教学有很多优点，在线教学完全可以成为未来一种很好的辅助教学手段，尤其是对于大学教学。如何让在线教学中好经验、好做法实现可持续发展，是在线教学需要进一步思考的关键问题之一。线上授课，任重道远，同志们仍需继续努力前行！愿广师大的各位都能风雨兼程，一起迎接雨后绚丽的彩虹！
