一、在线教学总体情况
管理学院严格按照学校疫情时期本科线上教学质量监控方案，依托在线教学平台，进行了有序、有效、保质、保量的教学活动，通过对网络资源的充分利用，线上教学工作平稳有序地开展，确保线上线下教学同质等效。第四周，管理学院有两位老师出现了调停课情况，因此，第四周管理学院共有43位教师开展了线上教学，共开出在线教学课程97门次，开课班级从17级-19级共26个班级，参加在线教学的学生4459人次。与此同时，毕业班的毕业论文在线指导，按正常进度有序进行。总体而言，管理学院切实贯彻落实学校全面质量管理理念，严格按照“全员参与、全程监控、多元反馈、持续改进”的质量保障模式，深入教学一线开展教学质量检查、督促和指导工作，从检查的情况来看，教学秩序井然，线上教学情况运行良好。
二、教师在线教学情况
为期一个月的线上教学实践，让我院老师的网络授课愈发成熟，对线上平台的运用更加自如。从线上教学的实际状况来看，网课的形式依旧多样，利用的平台主要有腾讯课堂、腾讯会议、雨课堂、企业微信等。教师大多采用“线下自学+直播（录播）+线上互动”的多元教学模式。教师上课时提供了电子教材、ppt、慕课等丰富的教学资源，很好地保证了教学质量；同时，老师们充分利用各教学平台的特色、根据自身教学需要和课程特点，合理采用教学多种工具，如观看慕课、在线直播、在线辅导答疑、在线学习讨论、在线作业与考试等，学生反映良好。任课老师在学习通、q群、微信等方式发起签到、做好点名发言等来把握学生的实时学习状况，组织教学控制得当；评论区的互动积极，让老师更好地发现学生存在的疑虑、回复及时，学生自由表达，课堂互动良好有序。
组图1：任课老师通过微信接龙发起学生的签到
组图2：蔡永宁老师《政府经济学》在线教学展示
三、学生在线学习情况
为期一个月的线上学习模式，让学生从一开始的新颖性体验学习到渐入性学习再到主动性学习，学生对在线课堂的参与度越来越高，自主性学习愈发彰显。从一线检查、教师反馈和学生反馈的情况分析，学生能认真按教师的布置完成学习资源的学习，学生出勤率继续保持满勤，学生课堂学习精神状态饱满，课堂上，学生不仅认真回答课堂问题，积极抢答课堂问题，与教师进行良性互动，而且还“反客为主”，在课堂上展示自制的PPT并给老师同学们做相应的讲解。总体而言，在线学习平稳有序，教师热情饱满，学生积极主动，师生关系良好，整体学习情况良好。
组图3：学生在课堂上展示自制PPT并做讲解
四、存在的问题与改进措施
总体而言，管理学院第四周的在线教学工作依旧稳妥推进，发现的一个通病问题还是网络问题，个别学生的网络不畅，总是掉线，进进出出教学群，这一定程度上会影响教学及学习效果。此外，细节方面的具体问题，主要是个别老师的教学方式虽然互动有加，但是互动的语气语言比较生硬，且生动性和灵活性不够；对此，改进措施包括要求教师尽量采用幽默活泼的语言与学生开展互动，同时，建议这部分教师能改善教学方式，尽可能模拟线下课堂的灵活生动。
