一、在线教学总体情况
本周为在线教学第四周，根据课表及实际情况统计，计算机科学学院的开课（含计算机应用基础）165门次，参与线上教学的老师共有53人，参与线上开课班级共有34个，参与线上上课学生共5299人次。
本周老师根据学生、督导各方面的反馈意见，为配合线上模式，根据实际情况对线上教学也作了相应调整。使同学们更清楚更有效地学习专业知识。针对学生现有的网上学习条件，建立多位一体的线上教学方案，建立qq 课程群，方便师生交流、共享PPT、教材等资料；利用泛雅超新等平台上传提前录制好的教学视频、布置作业，方便没有电脑的学生进行移动学习和课堂讨论；利用腾讯企业微信、腾讯课堂等平台搭建教学直播平台，提高线上教学的有效性，多种方式保证线上教学的正常开展。本周系部主任、专业负责人、二级督导、辅导员、教务员根据线上工作领导小组分配的任务继续在相应的学习交流群进行监督。
二、教师在线教学情况
任课老师及各班同学按课表有序地在线、企业微信、腾讯课堂、超星等平台进行线上教学、在线辅导答疑、在想学习讨论、在线作业等。
如我院软件工程系的刘少鹏老师的在线课程安排如下：
1、开课前，必须确认网络、摄像头和麦克风等硬件设备正常，这是为学生开出有质量网课的前提。
2、 网课时长，通过收集学生反馈情况，进行灵活调整，目前设定每节课为60分钟左右。
3、网课内容准备需花费更多精力，主要通过知识点讲解和编码演示结合的形式，还提供图示和笔记等多种学习资料，力求让学生更好地掌握课堂内容。
4、注意做好考勤，开课前要求所有学生签到。对于无法参加直播的同学，要求说明原因，并给出观看回放的具体时间。确保每位学生都参加了网课，以直播为主，少数特殊情况允许回放。
6、置作业主要是培养学生实际动手编码能力，一般包含基础题和提高题。比如讲解Mybatis示例，除了给学生布置Mybatis入门示例基础题，还要求尝试编写Mybatis基础框架的提高题。
7、 鼓励学生积极提问，课后随时私聊沟通。对于学生的线上提问，并不会直接给答案，而是引导学生如何搜索答案，因为搜索过程本身就是学习，学生实在无法解决，才给出答案。对于有共性的问题，还会在群上再给出说明。
图1 刘少鹏老师在线教学截屏
图2 线上任课老师答疑截屏
三、学生在线学习情况
第四周学生积极参与线上学习。到课率高达98%，其中2%为高上偏远地区在前几周出现的网络不稳定的现象也有所改善。同学们积极在各个学习群与任课老师交流讨论。
图3 18物联网课程学习群
图4上传超星学习通和QQ群资料
三、第四周教学质量部署及反馈
组织二级督导、系主任、辅导员、班主任相应地加入到课程交流群，进行教学质量监督。同时我院老师每天上报对平台教学使用的反馈并及时上报院系。建立了教师反馈和学生反馈的双反馈机制。我院二级督导积极参与在线课堂听课。
图5 学生反馈表
