一、在线教学总体情况
疫情延迟开学期间，管理学院按照学校疫情防控工作领导小组的要求，高度重视，快速反应，精心谋划，深入贯彻落实“停课不停教、停课不停学、停课不停育、质量有保障”的基本指导原则，周密部署疫情防控期间本科教学工作。从开学两周的情况来看，整体教学秩序稳定、运行平稳，本科教育教学由“全面保运行”到“稳定提质量”。第二周在线教学具体情况如下：管理学院在线学习班级26个，共开出在线教学课程99门次，参加在线教学的学生达4528人次。第二周所有课程均严格按照课表计划实施，无调停课等情况。第二周在线教学运行整体情况较为良好，部分课堂授课学习方式相比上周，有较明显的改进。如《市场调研》这门课，除了通过学习通录播视频以供学生学习，还增加了QQ直播在线教学解答，老师针对学生上课所提出的难点进一步解答，及时解决了学生的问题，大大提高了学生的学习效率。同时，部分课程仍保持着其鲜明的特色，如《人力资源管理》采用课前电子教材预习，令学生熟悉课本内容，课中通过学习通视频、课堂小测学习，并加以抢答环节，大大提高了学生的学习兴趣与听课效率，课后答疑，解决学生课中疑惑，全方位的学习方案，令学生学透、吃透课程内容；《国际贸易理论与实务》这门课，老师与学生通过腾讯课堂直播，进行深入直接的课堂交流，师生互动活跃，师生关系融洽，令学生深深地喜欢上了这门课，提高了学习兴趣与听课效率。
二、教师在线教学情况
我院老师主要采用QQ直播、腾讯课堂、腾讯会议、企业微信等直播平台，并将超星学习通作为课前课中课后教学互动平台，QQ群、微信群等作为教学辅助平台，实现“云端混合式”教学。整体而言，老师们在沿用线上教学基本模式的基础上，根据课程特点和教学目标，结合线上课堂的特点，对教学理念和方式进行了创新或改进，既注重课堂的讲授，又注重课堂的讨论，既注重课堂学习，也注重课后作业，形式灵活多样，内容丰富多彩。课程期间，师生交流互动活跃，在线教学整体情况良好。与此同时，为保证线上教学不走样，教学质量不下降，我院安排督导教师进行平台教学监督，以保证线上教学的情况得到准确的教学评估。
组图1：卜质琼老师《电子政务》在线课堂展示
组图2：张海燕老师《旅行社接待业务》在线课堂展示
组图3：曾韬老师《景区经营管理》在线课堂展示
三、学生在线学习情况
经过第一周的新颖性体验，学生逐渐适应线上教学模式，课堂参与的积极性和主动性也随着提高。从本周的教学情况来看，学生并没有因为缺少老师的监督而出现迟到或者旷课等现象，而是准时签到和上课，出勤率继承保持100%；同时，学生积极参与课堂学习，在课前，学生积极完成布置的课前任务，在课中教师随机点名、签到的情况也较为良好，与教师交流互动密切，在课上能及时回答教师提出的问题，且回答的的结果质量较高，在线教学整体运行平稳，教师热情饱满，学生积极互动，师生关系良好，整体学习情况良好。
图1：学生及时完成老师布置的作业
图2：学生积极参与课堂讨论
四、存在的问题与改进措施
从本周的教学情况来看，主要存在以下问题：部分课程由于选择的直播平台不稳定，出现课中学生有时听不见教师的声音的问题，令学生不能做到及时与老师交流互动；部分课程课堂师生互动不足，易使学生上课走神，未参与课堂，从而导致听课较无效率。基于此，建议部分课程应考虑换一种更为稳定的直播系统进行在线教学，适当增加课堂互动，如在软件内发起讨论、抢答等，以丰富在线教学的课堂学习。此外，有老师提出，随着直播成为网络授课主流，接下来要多关注学生的投入度，网络课程的新鲜感开始下降，是否存在网课课程厌烦的学习情况。也有老师献言献策，建议可以考虑上同一门课的几个老师组建线上授课小组，互相取长补短，共同提高。
