教学战"疫"(三十三)｜教育科学与技术学院第一周在线教学质量报告

根据教育部、教育厅和学校关于疫情防控和线上教学的工作要求，教育科学与技术学院党政班子高度重视本学院新学期开学和线上教学筹备工作，通过多次召开党政联席会议，开学前精心谋划，研究制定相关的教学工作制度和保障措施；开学时开展线上教学监控工作，为新学期线上教学提供明确的依据和有力的保障。

一、在线教学总体情况

（一）本院线上开课情况

3月2日至3月6日，教科院第一周正常开课共计76门，开课共计136门次，开课教师共计51人；上课学生班级共计182个，上课学生共计9393人。在开展在线教学的准备、组织、质量监督与评价等方面，本院领导的高度重视，精心谋划，在全院师生积极配合和共同努力，第一周的线上教学工作有序开展，教学平台使用逐日平稳，整体教学秩序良好，线上教学环节和教学过程规范。

（二）教师线上教学准备情况

     全院教师积极应对线上教学的困难和挑战，及时分享在线公益课。开课前，主动学习在线教学技术，积极参与校内外在线教学培训，并根据课程实际选择合适的教学方式和教学平台，做好线上课程设计与内容的组织安排等工作，逐步完成了“超星学习通”“智慧树”等在线教学平台的对接、功能测试、与学生建立联系等工作；对于有困难而无法参与线上教学的学生，学院初步拟定了学生线下学习-老师线上辅导的方案。

为了确保线上教学工作顺利开展，本院各系进行了线上教学研讨。学前教育系在线召开本科线上教学平台及教学方法研讨会，老师们对前期线上教学平台试用情况进行总结，结合课程选择适切的平台和教学方法。应用心理学系集中在微信群讨论了线上线下资源的结合使用情况和相应比例配置，并分享了使用腾讯课堂、钉钉、企业微信、超星学习通等平台的感受。教育技术学系主要讨论选择什么教学平台、如何有效组织线上教学、怎样合理安排教学进度等问题，主要就超星平台的具体使用、qq群直播测试、腾讯课堂测试等进行了讨论与交流。数字媒体技术系讨论选定了优质的网络平台、组织学生提前进行线上测试，下载了电子版教材提前让学生预习。师范生公共课课程负责人分别开展在线教学过程与学习流程的讨论，进行平台使用的心得分享，各科进行了试课，并针对试课情况开展讨论和教学方案的调整。

（三）教学平台和教学工具使用情况

全院教师根据所带课程的特点和教学需要，充分利用中国大学mooc、蓝墨云、超星学习通、腾讯课堂、钉钉、企业微信、雨课堂等相关课程平台和网上资源，主要采取在线直播、在线录播和PPT语音课件、慕课平台优质资源+线上答疑等多种方式进行授课。其中，利用QQ、微信、钉钉群等线上教学交流工具占49.04%；利用企业微信、腾讯会议占4.45%，超星学习通占21.65%，蓝墨云占5.73%，其他平台占18.47%。

目前，本院教师通用直播工具主要采用qq群、微信、腾讯会议和超星学习通，网络课程平台主要采用爱课程。

（四）线上教学检查与督导情况

本院制定了本科线上教学质量监控实施细则，成立了林启词书记和陶红院长任组长，副书记、副院长、系主任、教学督导、课程负责人、班主任、教务员、辅导员等37人的质量监控小组。其中，线上教学质量监控小组成员分为5个小组，加入相应的上课班级教学群，每日参与听课观课，检查线上教学准备情况和线上教学运行与组织情况。同时，为了更好地开展教学督导工作，学院党政联席会议迅速任命新的教学督导成员，按学校要求开展督导工作。

除监控工作小组外，各系部及公共课教研室每日反馈教师的上课情况，并在每周课程结束后上报本周的教学工作；教务员实时观看、课后追踪、沟通调查等方式，不定期抽查部分班级的教学情况，实时掌握在线教学的动态，做到“课课有监督”。此外，发挥各班学委和信息员的作用，及时反馈线上教学的情况，与线上教学监控小组工作形成互补，对线上教学监控做到全覆盖。

二、教师在线教学情况

在线教学第一周，全院教师严格根据上课的规定时间组织学生进行线上教学。根据反馈的信息来看，任课教师准备充分，在线教学资源丰富，教学方式多样，线上课堂教师组织有序，管理到位，学生按时到位，上课秩序井然。全院教师能根据课前布置的任务，组织学生开展任务驱动式自主学习，通过网络视频会议/研讨、电子邮件、微信、QQ、钉钉等方式开展学习指导、在线讨论、辅导答疑、作业布置、作业检查。

李婷老师线上讲授《舞蹈》课程

凌玲老师线上讲授《网站设计与开发》课程

陈丽老师线上讲授《教育政策与法规》课程

毕进杰老师线上讲授《现代职业教育教学论》课程

三、学生在线学习情况

在上课前，任课教师发布课程学习资料，学生能够主动预习，绝大多数学生可以按时到课，学习态度端正，积极参与课程互动。线上教学期间，学生穿着得体、严格遵守课堂举止文明，积极参与线上教学讨论，讨论活跃度较高。师生没有讨论与课程无关的内容，也没有发表不当言论。整体上，学生在线学习状态好，学习投入高，能够积极参与教师的课堂教学任务，做到“课前主动预习、课中积极学习，课后及时复习”。同时，部分学生由于身处偏远地区，在面对学习设备欠佳的情况下能充分发挥主观能动性，克服在线教学与学习遇到“没手机、没电脑、网络不稳定、信号差”等实际困难。

四、存在的问题与改进措施

根据线上教学监控工作小组、教学督导、师生代表等反馈，本院第一周的线上教学运行中的问题及改进措施如下：

（一）存在的问题

1.由于教学工具硬件问题（包括网络拥挤、平台不稳定、软件功能不全、技术支持不到位等），在线教学过程中难以有效实现师生实时互动，无法获得有效的教学反馈。

2.部分教师在选择平台资源让学生学习时，网络课程内容与本校学生学习水平之间还存在一定的契合问题。

3.由于初次接触网上教学，部分教师对线上教学的设计还缺乏深入研究，网上课堂的组织管理方式还有待提高。而学生不在“面对面”的监管下，可能在课堂学习上表现不积极。 

4.教师使用教学平台类别较多，使用标准不一致，上课时来回切换，师生感觉比较麻烦。

（二）改进措施

1.加大网络教学技术培训力度，提升教师在线教学能力。积极制定教师在线培训方案，依托各大教学平台，利用建好的各平台的微信群、教师发展中心公众号等方式，进行 “在线教学设计与组织”  等内容的相关培训,提高教师的在线教学能力。 

2.充分利用学校提供的质量检测数据，做好网上教学质量监控。发挥学院与学校教学平台的联动机制，运用平台对学生学习状况各项指标的实时检测数据，充分利用院内各级教学督导与反馈，做好对线上教学的质量的管理与评价。 

3.积极宣传网上教学优秀案例，推广教学经验。选取本院在线教学优秀典型案例，及时推广交流学习，帮助教师尽快提升在线教学能力，从而提高教学质量。

4.有针对性探索优化课堂组织，提升课堂满意度。鼓励教师加大课堂教学设计与组织的研究，增加与同学的课堂互动和情感交流，促进学生对线上课堂的适应性，提升线上课堂的师生满意度。