一、在线教学总体情况
（一）前期准备工作充足
3月2日—3月6日，创新创业学院顺利开展第一周线上教学。开课前期，学院组织教师对教学方式和方法进行了讨论和沟通，统一认识，2月23日，集中全体创新创业授课教师，开展线上授课培训指导。从教学方案调整、线上直播课程平台选择、线上教育教学组织形式以及注意事项等方面为授课教师进行了全方位的指导，保证线上创新创业课程教育按质按量完成。
2月17日—2月29日，学院教师积极探索各类教学平台，前后共开展教学研讨会议10场，线上教学试讲活动8余场，充分利用国内各种线上教学资源，依托各类在线课程平台和网络学习空间，积极准备自建或选用校内外相关优质在线课程开展形式多样的线上教学活动，并与上课学生完成对接和课程演练，以保证课程的顺利进行。考虑到学生教材不能及时到位，学院工作小组采用扫描部分章节生成电子文档的方法，及时解决学生教材问题。
（二）线上教学运行平稳
开学第一周，《创新与创业基础》课程面向全校2758名学生、83个班级开课，共计开设51门次，26名授课教师通过使用企业微信、腾讯会议、学习通等教学平台顺利开展线上教学。各任课教师严格按照学院统一制定的授课方案和质量监控方案开展教学，课程教学情况良好，教学总体运行平稳。
二、教师在线教学情况
（一）教学平台使用情况
在我院实施网络教学的调查中发现，26名教师使用的网络平台大致为：中国大学MOOC、企业微信、超星学习通、腾讯会议等平台。部分教师使用多个平台交互教学，确保在线教学正常开展。
图1 创新创业学院在线教学平台使用情况
（二）教学互动形式情况
教学第一周，通过各班级学委反馈，教师在平台上进行课程互动频繁，一周累计2500余次课堂互动，师生讨论累计1600多个。据调查，教师在平台上经常采用提问、点名、选择题、问卷、投票等形式进行教学互动。（见图2）
图2 创新创业学院平台教学互动方式统计
（三）教学方式选用情况
在对教师网络教学方式的统计显示，教师会选择一种或多种方式授课，其中采用直播授课的教师占84.6%，使用录播形式授课的教师占3.8%，使用网路平台已有课程辅助教学的教师占88.5%。（见图3）
图3 创新创业学院教师教学方式选用情况统计
三、学生在线学习情况
我院针对学生在开学第一周的学习情况采用了班级学委反馈制度。共有2758名学生参与在线课程学习，83个班级提交当天上课情况反馈。
（一）学生整体学习情况
经各班级学委反馈，本周学生上课出勤率高达98.7%，各授课教师均精心备课，用心开展线上课堂教学。课堂上，各班级学生认真听讲、讨论氛围热烈，教学运行平稳有序，整体教学效果良好。
（二）学生学习效果反馈
同时学院通过班级学委调查反馈，90%的学生表示已经适应网络课程学习。对于网络课程的学习效果，20.83%的学生认为“很好”，58.79%的学生认为“较好”,30.38%的学生认为“一般”。（见图4）
图4 创新创业学院学生网络课程学习效果评价
四、存在的问题与改进措施
（一）网络支撑仍需加强
随着当前各大教育平台用户增多，网络塞车、卡顿现象依然存在，教学平台的功能仍需不断完善。目前学院已要求各任课教师建立多种教学预案，网络条件不好的教师可以使用录播授课、错峰教学等形式开展教学。
（二）网络教学质量监控需继续加强
学院接下来会制定科学合理的网络教学基本标准，并采取听课、调研、平台数据等方式进行质量监控，保障课程的开设质量。
（三）教师的信息技术水平需进一步提高
目前学院授课教师信息技术水平参差不齐，个别教师对网络平台工具使用过程不够熟悉，学院将继续加大对教师的信息技术培训力度，提供优质资源平台课程，帮助教师更好地将信息技术与教育相互融合，努力实现课堂教学方式的变革与创新。
