2023年10月26至28日，由广东省教育厅主办、广东省中等职业学校德育研究与指导中心承办、东莞市隐贤山庄中小学生研学实践教育基地协办的广东省第二期中小学生研学实践教育基（营）地研学指导教师培训班在东莞举行，全省共146名研学指导教师参加了本次培训班。
广东省中等职业学校德育研究与指导中心主任汪永智教授以《坚持三个导向做好三个着力点 建好省中小学生研学实践教育基（营）地工作的实践与思考》为题，强调各基地、营地要认清形势，认清自己，加强建设奋发有为；要坚持问题、目标、结果三个导向；要做好抓重点、破难点、育亮点三个着力点。各基地、营地要以党的二十大精神为指引，提高理论和觉悟水平，为在新时代进行新探索取得新业绩作出新贡献而努力奋斗。
在基（营）地交流分享中，广东科学中心、东莞市横岗湖研学教育实践营地、花都宝桑园和罗浮山风景名胜区的研学指导教师结合基地特色，巧妙构思，采用实验演示、角色扮演、真实情境模拟等多种方式进行分享。现场气氛轻松愉悦，老师们在思想碰撞中撞出智慧的火花。本次的交流分享充分展示了广东省中小学生研学实践教育基（营）地研学指导教师队伍扎实的专业功底和良好的育人能力，也展现出了研学实践教育的精彩内容和特有的风采。
华南师范大学华南生态文明研究中心主任黄向教授以《研学课程设计的理论与实践》为题，从研学实践教育本质属性与我国的教育发展出发，提出了社会发展需要跨界组合与创新，要注重核心竞争力的培养。讲座中，黄向结合研学实践教育课程改革相关政策以及国内外研学真实案例，指出了“研学旅行是一片蓝海”，各基地、营地要善于挖掘自身特点，充分发挥资源优势进行课程研发。
广州研学课题专委会主任巫晓霞博士以《融合全人视角的研学实践评价，迎接AI时代的新篇章》为题，强调要在新时代背景下注重课程评价，主张多元评价和综合考察等策略，指出研学实践课程评价是一个价值判断的过程，需要注重方法的多样化，协同诸多课程要素来进行开展。讲座中，巫晓霞结合案例就如何进行课程评价设计进行重点介绍，指出要融合全人视角来进行研学实践评价。
东莞市隐贤山庄中小学生研学实践教育基地副校长何国林分享了基地建设经验及研学课程体系和发展理念。他介绍了隐贤山庄中小学生研学实践教育基地的“教育+旅游”基地模式，以及人与自然、社会、自我三大领域的课程体系。
与会人员还参观了隐贤山庄中小学生研学实践教育基地的场景建设情况。场景建设已经成为研学实践教育的一个新载体和新抓手。此次参观大大开拓了研学指导教师的视野和课程设计思路。
在培训的最后，与会人员在隐贤山庄中小学生研学实践教育基地研学指导教师的带领下，观摩和体验了隐贤山庄基地的研学实践教育课程，从中感受基地的教育特色及研学乐趣。在观摩的过程中，与会人员就基（营）地的建设经验、课程开发等问题进行了充分交流，对如何创新发展研学课程问题上进行了讨论。
