一、总体情况

四月下旬的两个教学周，学院各专业的课程都能按照课表正常进行，原计划推迟开出的课程都已经在第八周正式开始，任课教师都能在规定时间内到岗开展教学，各班学生学习状况良好，到课率较高。

学院线上教学质量监控工作各小组继续按照已定工作计划开展督查工作，由于本周已经进入期中教学检查阶段，学院专业教师之间听课、评课工作正式开始。各线上教学督查小组的成员除完成期中教学检查规定听课、评课任务外，每周至少以加入班群、参加会议的方式监督一门课。

二、教师在线教学情况

到目前为止，任课教师的线上教学模式已经固定，课程授课主要模式为QQ课堂、腾讯课堂、钉钉直播+线上辅导，少数课程利用专业doyoudo网站、bilibili网站、微信群语音等方式进行。各专业任课教师教学态度认真端正、尽心尽力，为准备线上教学复出了较多心血。目前，学生虽然处于居家线上学习阶段，但教师为学生准备的学习资源较为充足。学生通过自主学习在线网络共享资源与直播授课两种方式进行学习。目前反馈较为突出的问题是，教师在开展教学时，线上互动手段较为单一，互动效果较差。整体而言，目前学院的线上教学在效果上，达到了正常授课水准。

三、学生在线学习情况

通过各任课教师与学生口辅导员老师反馈，各专业学生已经适应线上教学的教学和学习模式，由于线上教学签到等功能较为完备，学生在规定的时间内都必须到课，班委对于班级的监管较之正常教学时期更加有效。

学院的四个专业学生的课堂表现整体较好，理论课授课多数学生能积极参加课堂讨论，技术课授课由于设备等原因，学生在授课过程中很难集中完成，老师催作业的现象比较普遍。有老师反映，在授课过程中，有学生溜号的现象，但通过学委调查发现，多收是去洗手间、吃早饭等情况，线上教学的纪律工作还是要加强。居家线上学习对学生的学习状态产生了较为突出的负面影响，作业提交出现了小学生一般需教师不断催促现象说明，学生的自主学习能力、自我管理能力需要加强。

四、存在的问题与改进措施

1.师生的线上教与学的健康问题成为目前反馈较为突出的问题，如18级中文、中师课程安排较多，学生感觉压力较大。

2.线上教学执行到现在，贫困学生的流量费用产生较多。

3.卡顿现象依然存在，教师转换平台，对教学过程流畅性有一定影响。

解决措施：

1.各任课教师作业布置尽量分散，难度要降低。

2.提供更为充分的学习资源，加强学习指导。

3.加强学生学习心态的引导。