在学校领导高度重视下，创新创业学院认真部署以及全校师生共同努力下，我院4月在线教学总体运行保持平稳有序，任课教师线上授课熟练度大幅提升，学生积极参与线上教学活动，学生到课率为99.9%，基本与前期持平。师生之间经过一段时间的线上教学磨合，在课堂上的配合更加顺畅，教学效果进一步得到提升。现结合我院4月线上教学运行实际，形成教学质量报告如下：
一、在线教学总体情况
目前，我校在线教学运行平稳有序，学生满意度较好。本月创新创业学院共有26名教师，102门次课程实施了线上教学，全校83个教学班共计11876人次参加线上学习。教师根据课程特点和教学目标，结合在线慕课学习、线上直播教学、学生自主学习、录播教学等多种形式来开展网络教学，教学总体情况比较稳定。通过使用企业微信、腾讯会议、学习通等教学平台，各授课教师严格按照学院统一制定的授课方案和质量监控方案开展教学，整体教学效果良好。本次数据与前期线上教学运行相比，开设的课程门数和开课教师人数没有变化。随着线上教学工作的不断深入，授课教师和学生对线上教学进一步熟悉，学生始终能够认真对待在线课程学习，参与线上教学积极性较高。
二、质量保障工作开展情况
学院教学督导小组针对疫情期间开展线上教学的特殊性，定期召开阶段性线上教学总结，以便我院教师选择适合自己的授课手段，进行相关学习及自我能力提升。自线上教学开展以来，我院教学督导小组通过线上听课的方式密切关注教学运行情况，及时掌握了线上课堂中教师授课及学生参与学习的实际情况。
本月教学督导小组普遍反馈教师授课认真负责，准备充分，教学资料全面，课件种类多样，并且能够多层次多平台的开展教学工作。教师除了按照正常课堂的秩序进行课程回顾、新课讲授、本课总结、布置作业外，也充分开展课堂抢答、交流互动等相关活动。学生参与课堂互动积极性高，踊跃发言，学习热情高涨。
教师在授课过程中能够随时关注学生的回应和网络接收状况。部分教师还在教学过程中随时提问，避免了学生只签到不认真听课等问题的产生。课后教师能够有效地利用网络优势，通过直播回放、视频音频上传、作业检查批阅等方式巩固学生学习效果。部分教师积极吸收借鉴其他高质量的精品慕课内容，不仅帮助了学生学习，同时也提高了教师自身对课程的理解。同时也指出了听课过程中发现的问题，如网络有时不给力，偶尔出现卡顿失音等情况，但老师们均能及时进行处理及补救。
三、教师在线教学情况
本月教学中，授课教师精神饱满，准备充分，按时上课，认真完成各个教学环节。学院加强管理协调，组织授课教师在微信、QQ群展开热烈讨论，分享授课经验、心得，将各个教学平台使用的优缺点及时反馈，以便其他教师参考，达到了相互学习、共同提高和共同进步的效果。
同比上月教学，据各班级学委反馈，教师在平台上进行课程互动更加频繁，本月累计15000余次课堂互动，师生讨论累计8600多个。活动方式包括提问、点名、选择题、问卷、投票等多种形式开展。
四、学生学习情况
我院一直重视线上教学课堂纪律管理，要求所有课程在线上教学期间均严格进行考勤工作，学生总体出勤率高。经各班级学委反馈，本月学生上课出勤率高达99.9%。课堂上，各班级学生认真听讲、讨论氛围热烈，教学运行平稳有序，整体教学效果良好。
同时从网络教学平台、学生班级群等平台数据分析来看，大多数学生学习态度端正，能够积极准备，早早进入课堂，上课过程中主动参与课堂交流互动。个别同学由于家里网络原因偶尔存在问题，导致课堂掉线，但课后都能联系老师，解决问题的主动性比较强。少数未能到课的同学也能够及时联系任课教师，主动说明情况，通过其他方式补上所缺课程。相当一部分课程的线上教学组织较好，拉近了师生的距离，绝大部分学生课前预习充分，在线课堂讨论热烈，踊跃发言，课后认真完成作业，自觉学习热情较高。
96%的学生表示经过一个多月的学习，已经完全适应在线课程学习。对于在线课程的学习效果，80.78%的学生认为“很好”，17.96%的学生认为“较好”，1.26%的学生认为“一般”。学生整体满意度较上月大幅度提升。
五、存在的问题及改进措施
目前，后续线上教学总体运行平稳有序，教学平台中的各类课程开展情况也相对稳定。与前期在线教学开展情况相比，教师授课熟练度大幅提升，对教学平台及各类在线教学工具的使用上更加得心应手。学生也逐渐适应了线上教学的学习模式，掌握了教学平台及各类学习软件的操作方法，基本能够跟住教师的节奏完成在线学习任务。在线课程师生配合更加顺畅，教学效果得以持续提高。但同时也因线上教学的原因存在如下问题：
1.线上教学教师与学生的沟通交流较少。建议授课教师平时加强与学生沟通交流，了解学生的学习情况、需求和理解能力，不断完善教学方法。有针对性探索优化课堂组织，提升课堂满意度。鼓励教师加大课堂教学设计与组织的研究，增加与同学的课堂互动和情感交流，促进学生对线上课堂的适应性，提升线上课堂的师生满意度。
2.线上教学互动与课堂管理需要进一步加强，部分教师反映“学生无法监控”、“无法及时观测学生效果”。网络教学确实使得教师看不到学生的实际学习状态，单凭签到考勤很难保证学生真正在学习。建议各任课根据线上教学特点，强化对学生的学习要求，通过增加提问、测试、抢答、讨论等多种互动形式，以增强课堂氛围，提高学生学习积极性和主动性。
