一、在线教学总体情况
线上教学进入第五周，按照开学初学校教务处制定的线上教学“1+4+4”方案，光电工程学院线上教学进入第二个“4”方案实施阶段。为了防止师生线上教学由前期的强烈关注轰轰烈烈走向审美疲劳，本周我们让任课教师在自己任教班级做一次摸底调研，查验线上教学运行是否顺畅、学生是否真正在学，线上课堂收获到底如何等。任课教师上交的个人线上授课教学质量报告反映，本周线上教学秩序平稳，学生参与度高，作业完成情况好于线下课堂教学，线上教学在考勤和课堂测验上比传统课堂教学效率更高，任课教师也能及时掌握学生出勤和学习情况。针对教学中问题可以及时调整，收到了意想不到的教学效果。
二、教师在线教学情况
因疫情的影响，持续开展网络教学，本周全院任课教师均能按课程表排课时间上课，每次课提前进入线上做好教学准备，线上课堂进程顺畅，课堂教学环节过程完整。按教学计划安排，又有一位任课教师开始进入线上授课的大军中。经过几周的磨合体验，师生反馈交流，全院任课教师们慢慢调整授课模式，开发更多互动模式。任课教师通过学习教务处公布在学校教学信息栏中专业老师网络教学优秀案例，结合自己的教学平台和教学方法，优化了教学手段，线上教学效果显著。任课教师增进了课前沟通的方式，提早把课程学习内容放入平台，避免上课时间因网络卡顿或时间不够无法完成学习；进行了课前要求和课前沟通，提出一些问题，引导同学有目的的学习，并在课程后段，进入微信群就相关问题进行讨论（图1），在线实时评讲（图2、图3）；课后对发言积极，回答正确，练习优秀的同学点名表扬（图4），鼓励同学们学习积极性。经过课堂小组讨论，发现大家对问题的思考很积极，也会有大家都出错的地方，针对性实例讲解，效果良好。课后通过作业巩固学习内容，布置下节课内容，延续同学们的远程网上学习热情不减（图5）。
截至目前，理论课授课基本是采用直播讲解的方式进行。上课时间主要在腾讯会议、QQ课堂等平台讲课，同时与学生教学互动。有任课教师的课间答疑在企业微信群进行，有更好实名实时性，可以清楚每位学生听讲与学习情况（图6）。
三、学生在线学习情况
第五周学生在线学习总体情况正常良好。学生出勤率高，上课学习态度端正，积极回答问题，师生交流无障碍，作业提交率近100%。直播网络课比较顺畅，有中途少许时间可能会卡顿，不过有的老师会将之作为中间休息，让学生从紧张的课程中放松一下，紧绷的神经得到缓解。老师会对部分不太积极的同学点名回答问题，计入平时的过程考核（图7），客观上也起到了一定的督促作用。
四、存在的问题与改进措施
1.直播授课时容易受网络问题影响，需要做好在网络质量不佳时切换在线教学工具的准备。
2.大学物理部分学生基础薄弱，课后反馈希望老师多回顾几遍基础部分，更喜欢回到学校和老师面对面上课和交流。
3.在线课堂没有教室环境，学生在家学习容易受到各种因素的干扰。本周有个别同学没按规定时间提交普通物理作业，经挨个了解同学未交作业的原因，这些同学后来全部补交了作业。普通物理任课教师通过九斗后台发现小部分同学没有认真看课本以及讲课视频，便通过平台督促其认真学习，并于课后周四晚微信群答疑，解决同学关注课程难点问题。
