由我校党委书记邝邦洪教授和校长王乐夫教授主编的“以德为行，以学为上”系列丛书中的理论篇《以德为行，以学为上——高校师生成长的基石》近日由广东高等教育出版社发行。另一本实践篇《以德为行，以学为上——来自广东技术师范学院的探索》近日也将出版发行。
由邝邦洪教授主编的《以德为行，以学为上——高校师生成长的基石》主要从理论上对“以德为行，以学为上”思想进行了深入系统地分析与阐述。不仅揭示了“德”“学”思想的历史渊源、深刻内涵、价值意义、逻辑结构，更详细地勾勒出高校不同实施主体践行“以德为行，以学为上”思想的具体要求和方法途径。是一本具有理论深度，又有针对性和实操性的教育理论力作。全书39万字，共分四章，每章相互联系，且自成体系。第一章是整本书的总论和理论基础，深刻探讨了“德”与“学”思想的传承和发展。通过对比介绍古今中外德学思想的的发展、演变及其不同趋势，向人们展示了“德”“学”思想的纵横发展座标。在此基础上，揭示了“德”“学”思想对社会的能动性价值、对人际关系的协调性价值、对个体成长的保障性价值。最后对“以德为行，以学为上”教育思想的科学内涵及现实意义进行分析。第二章至第四章是该书的分论，分别探讨了高校不同主体（教师、学生、党政管理人员）践行“德”与“学”教育思想的子系统，是该书的核心及重点论述的部分。这三章在写作体例上保持高度统一性。每一章第一节都是论述不同主体践行“以德为行，以学为上”教育思想的重要性，第二节探讨了不同主体（教师、学生、党政管理人员）践行“以德为行”的规范、准则和要求。第三节探讨了不同主体（教师、学生、党政管理人员）践行“以学为上”的要求。第四节探讨了不同主体（教师、学生、党政管理人员）践行“以德为行，以学为上”教育思想的主要途径。每章的教育内容均是从理论与实践两个方面进行系统全面的阐述，按不同主体的认知和阅读习惯等不同特点，本着由浅入深、循序渐进的原则安排教育内容，为不同主体的自育和他育给予了多角度的提示。这样的谋篇布局，既便于展开丰富的知识理论内容，又在形式上新颖活泼且每章自成体系，便于高校不同对象、不同层次的读者学习。该书的面世必将对高校“德”“学”教育起到积极的推动作用。（社科部）
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