3月13日，受全国教育科学规划领导小组办公室的委托，由广东省教育科学规划领导小组办公室组织的专家组，对我院特聘教授包国庆主持，罗海鸥研究员、白燕副教授以及职教中心的相关老师等参与的，教育部“十五”规划课题“教育研究的系统方法论”成果进行评审。专家组听取了包国庆教授关于课题研究成果情况的说明，查阅了有关资料，一致认为该研究成果已很好地完成了预期任务，课题顺利通过鉴定。
专家组认为，该课题经过两年的研究，共发表了36篇论文,其中在教育部规定的教育领域的16家权威刊物上发表5篇,在全国中文核心期刊上发表11篇，成果丰硕，具有不少突出创见。其中，包国庆教授关于教育哲学的非确定性、学习理论中的非逻辑因素、认知的数理模型、学习的自组织理论、用教育信息学覆盖教育技术学等五个见解，反映了其自然科学背景的学科交叉的优势。罗海鸥等在几篇文章中提出了两个新颖见解：1、通过挖掘传统文化“唯天下之至诚，为能尽其性”，提出了唤醒和铸造灵魂的教育观。尽性教育是使人具有独特性的教育、人道主义的教育、人的和谐全面发展的教育。2、提出用制度保障“企业环境与职业教育课堂一体化”，培养全面发展并能充分就业的人才。
专家组还认为，该研究成果具有重大学术价值和社会影响：一是研究成果被国内列入博士点的新课程；二是研究成果获美国CLAREMONT大学的国际会议 (国际哲学界)的认同,应邀大会报告和主持专题；三是研究成果获得有40年历史的国际学术组织——世界系统与控制论组织授予荣誉。这些社会影响，在中国教育研究的各种课题中,尚不多见。
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