4月3日，清华大学教育研究院常务副院长、博士生导师史静寰教授应邀来我院作了题为《以“学”为本的高教质量评价与改进》的学术报告，学院副院长许玲主持报告会。教育学院、国际教育学院、教育技术传播等学院的教师和职业技术教育学的硕士研究生参加了报告会。

史静寰从教育与国家发展的密切关系和教育对人发展的重要作用两方面阐述了报告的背景，提出了“教育与实现中国梦关系”的深刻思考；探讨了什么是大学（教育）的质量以及如何评价、测量大学教育的质量。史静寰提出提高教育质量就要以学生为本、以学习为本，使所有受教育者都能取得公认的、可衡量的学习成果。大学教育质量评价的一个重要方面是考量学生的学习投入及学校的有效给予，而大学生的学习性投入，主要指大学生在以学习为目的活动上所花费的时间和精力，主要有学习挑战度、主动合作学习水平、师生互动、教育经验丰富程度、校园环境支持度等五大可比指标。史静寰与她的科研团队已经运用五大指标建构了我国各类型普通高校的数据常模，可进行数据的跨国比较、同类大学比较、大学生在不同学习阶段的学习状况比较等。

史静寰强调教育研究者和教育工作者应该树立一种基本信念，“教育最核心的使命是有道德上的追求，教育可以使人变得更好，在教育系统相对保守难于变革的情况下，教师必须敢于应对变革和引领变革”。教师应时刻保持开放的心态，关注世界范围内教育新的特征和趋势，并与具体教育实践联系起来。

史静寰精彩的讲座使到场的师生深受启迪，收获颇多。在互动阶段，师生踊跃提问，气氛热烈。（ 科研处 研究生处 教育学院）