近日，我校与广东兴发铝业有限公司（以下简称“兴发铝业”）联合培养的研究生张弘，凭借在联合培养期间的卓越表现，获得企业高度认可并获邀毕业后留任。张弘的成长是我校深化产教融合协同育人机制，着力培养解决产业实际问题的高层次创新人才的生动缩影。在兴发铝业生产一线，张弘同学直面行业痛点——高温高压环境下传统模具编码极易失效。依托我校与广东兴发铝业有限公司的深度合作，在导师梁鹏、罗铭强及企业专家指导下，他创新性融合数学理论与人工智能技术，设计出抗损性强的新型二进制模具编码，并开发基于深度学习的识别系统，显著提升复杂工况下的识别精度与系统稳定性。该成果已进入全流程测试，申请发明专利3件、获软件著作权3项，有效破解企业“卡脖子”难题。
联合培养期间，张弘在亚太数学建模竞赛、全球AI算法大赛等6项赛事中屡获佳绩。他将在竞赛中锤炼的抽象建模与算法优化能力，成功应用于工业实践，形成了“以赛促学、学以致用”的良性循环。
深入企业一线的实践经历，显著重塑了张弘的思维方式与工程素养。他坦言：“联培前的科研更侧重于理论创新和单点突破。而在实际生产环境中，我深刻体会到工程思维更注重实用性、系统性和在约束条件下寻求最优解。”现在的他，更注重与一线员工沟通、深入现场调研，并运用“小步快跑、持续迭代”的方法高效解决问题。这种从“学术思维”向“工程思维”的成功跃迁，正是我校联合培养机制旨在达成的关键育人目标之一。
据悉，自2020年以来，我校积极依托佛山国家卓越工程师创新研究院等高水平平台，大力深化产教融合、校企协同育人模式改革，已累计联合培养600余名研究生。张弘的成长生动体现了我校通过搭建“真场景”、聚焦“真问题”、开展“真项目”的实践机制，在精准培养“用得上、留得住、能创新”的高层次应用型人才方面取得的显著成效。 这意味着我校在有效贯通创新人才培养与产业需求对接的“最后一公里”上迈出了坚实步伐。
