7月10日上午，学校召开学习实践科学发展观活动总结大会。校党政领导邝邦洪、王乐夫、李月、吕清、罗海鸥、潘自勉、林伦伦、林卓、冯灿仪、王培林，全体中层干部和教工党支部书记参加会议。大会由王乐夫校长主持。
校党委书记邝邦洪对我校学习实践科学发展观活动进行了全面总结。他说，我校自今年3月初以来开展深入学习实践科学发展观活动，按照省委的统一部署，在省委第二批学习实践活动指导检查组的具体指导下，我校各基层党组织和全校广大党员、干部，以高度的责任感、饱满的热情、务实的态度、创新的精神，系统深入地学习调研，全面深刻地分析检查，扎实有效地整改落实，顺利完成了学习实践活动三个阶段六个环节的工作任务。主要做法有以下几点：
一、广泛宣传发动，精心组织安排，形成学习实践活动的良好氛围。
为保证学习实践活动顺利开展，学校成立了活动领导小组和办公室，负责对学习实践活动的组织协调、具体指导，科学制定活动实施方案，精心设计活动实践载体。充分利用电视、报纸、广播、校园网、广师视频、宣传栏等媒体广泛进行动员宣传。与省、市电视、报纸、网络等新闻媒体之间的联动，将学校在学习实践活动中的“特色”和“亮点”动态消息及时向省市有关新闻媒体进行传达、报道，扩大了学校的影响。
二、认真组织学习调研，统一思想认识，凝聚发展共识。
学习调研阶段，学校邀请广东省政府发展研究中心汪一洋副主任作了学习《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》的辅导报告；学校党委书记邝邦洪、校长王乐夫分别向全校师生作题为“以实施《纲要》为契机，促进学校科学发展”、“广东支柱性产业和现代服务业发展与知识技能型人才需求和培养”的专题辅导报告。学校班子全体成员带头深入教学第一线，与所联系的26个基层党组织开展专题调研活动，先后作学习辅导报告30场次，召开座谈会40多个，与广大师生一起深入剖析制约学校科学发展的观念认识误区和体制机制障碍，积极寻求破题良策，就大家共同关心的转变教学观念、明确办学定位、学科、专业与课程建设，教学计划与人才培养方案、人才培养模式、师资队伍建设、实践动手能力培养、学生核心竞争力的培养，学生就业与成才等热点难点问题，问计于民，深入探讨。各单位注重结合学校和部门实际，通过深入开展“三学三落实”活动，将理论学习、专题调研与转变办学观念、完善发展思路、破解发展难题、创新体制机制、促进科学发展等结合起来，与学校开展的“以德为行，以学为上”主题教育活动结合起来，收到预期效果。
三、深入开展分析检查，查找存在问题，理清发展思路。
在分析检查阶段，学校党委按照“四查找四明确”的要求，认真查摆学校在学科建设、专业设置、人才培养模式、师资队伍建设等方面存在的突出问题，按照罗厅长提出的“四个全面转变”的精神，进一步理清服务广东经济社会发展的思路，理清学科、专业及课程结构整体优化的思路，理清人才培养模式转型创新的思路，理清高素质人才引进和培养的思路。学校以“切实转变作风，推动科学发展”和“面向职教、服务职教、引领职教”内涵建设为主题，分别召开“动员全体校友关注毕业生就业”、离退休教职工代表、“两代表一委员”等六个专场座谈会，广开言路，广集民智，再次梳理和确认制约学院发展的“瓶颈”问题。为开好领导班子专题民主生活会，学校党委与各二级单位通过各种形式和途径广泛征求意见和建议。通过征求意见、座谈会等方式形成了《学校领导班子分析检查报告》。
四、制定整改落实方案，明确目标责任，推动科学发展。
学校党委在《领导班子分析检查报告》的基础上，认真制定《学习实践科学发展观整改落实措施》及《整改措施一览表》，梳理出要着力解决：调整和优化学科、专业和课程结构；改革和优化人才培养模式；进一步推进管理体制和运行机制创新；提高学生核心竞争力和就业能力；加强新校区建设等十个整改项目，共提出了58项具体整改措施，进一步细化工作思路和目标责任，进一步明确责任领导、承担部门和整改期限。
邝邦洪指出，我校学习实践科学发展观活动取得了显著成效，主要体现在：
一是形成了贯彻落实科学发展观的广泛共识。通过学习实践科学发展观活动，我校广大党员、干部进一步深化对科学发展观精神实质和深刻内涵的认识和理解，在学校办学定位、办学特色和人才培养模式等方面，从认识和理解上模糊、犹豫和摇摆，逐渐统一到学校党委的决策上来，进一步坚定了“面向职教、服务职教、引领职教”的办学定位，通过学习调研和分析检查，对事关学校科学发展的一系列重大问题形成了广泛共识：必须坚持发展是第一要务，用科学发展观统领全局，积极谋划学校科学发展；必须坚持质量是立校之本，在深化教学改革中全面提升教学质量和人才培养质量；必须坚持特色是强校之基，在突出技术师范办学特色的基础上，树立学校的品牌和优势；必须坚持人才是兴校之源，在创新体制机制中全面提高教师队伍整体素质；必须坚持以人为本，积极构建和谐校园，推动学校可持续发展。
二是初步梳理了影响和制约学校科学发展的突出问题。经过认真分析检查，学校梳理出影响和制约学校科学发展的突出问题，包括人才培养模式，新校区建设等方面。把存在的主要问题查摆出来的同时，学校相应制订了详细的整改措施，明确了责任领导、承担部门，规定了整改期限，为学校科学发展上水平奠定了坚实的基础。
三是进一步理清了推动学校科学发展的思路。通过学习实践活动，学校进一步理清了推动学校科学发展的思路：全面转变办学观念；坚定“面向职教、服务职教、引领职教”的办学定位；全面调整和优化学科、专业和课程结构，突出技术师范教育的办学功能；全面改革和优化人才培养模式；全面提高我校师资队伍整体素质，优化教师专业结构和知识、素质、能力结构；进一步推进管理体制和运行机制创新，努力构建现代大学制度；加强党建和思想政治工作，积极推进师德建设；加强新校区建设，拓展学校办学空间；加强学校各级领导班子自身建设和干部队伍建设。努力提高科学决策水平和引领学校科学发展的能力等。
四是形成了保障和促进科学发展新机制的基本框架。针对存在体制机制障碍，学校将通过落实整改，逐步完善人才考核评价机制、岗位竞争机制，分配激励机制、干部选拔任用机制；不断完善学校决策咨询机制，起草了“双师型”教师的基本评价标准，规范认定程序；不断完善新专业的申报、审批、核准制度，规范审批程序，最近学校2010年新增专业申报，实行新增专业汇报答辩；建立健全机关、后勤和教辅部门的工作评议制度，完善监督考核机制。在集思广益的基础上，科学编制《广东技术师范学院发展规划（2010—2020年）》，形成保障和促进学校科学发展新机制的基本框架体系。
五是进一步推动和促进了干部队伍建设和机关作风建设。在学习实践活动中，校党委特别注重基层领导班子建设和干部队伍的建设。着重抓好领导干部的理论学习，着力提高其政治思想素质和理论修养，深入查找领导干部在解放思想、服务大局、科学决策、改革创新、统筹协调、转变职能和党性党风党纪等方面存在的突出问题。与此同时，从强化学习、改进服务、提高效能、保持廉洁、促进和谐五个方面，切实加强机关作风建设，通过开展纪律教育学习月活动，加强机关干部党风党纪教育和廉政教育，努力建设“学习型、服务型、效能型、廉洁型、和谐型”机关，进一步强化服务意识，进一步增强敬业精神，进一步提高执行力和执行效率。
邝邦洪指出，组织领导有力，是搞好学习实践活动的重要前提条件；领导带头是搞好学习实践活动的重要保证；走群众路线是搞好学习实践活动的有效途径；突出实践特色是搞好学习实践活动的关键环节；解决突出问题是搞好学习实践活动的根本目的。
邝邦洪强调，我校深入学习实践科学发展观活动虽然取得了阶段性成效，实现了预期目标，学习实践活动群众满意度测评结果，满意率为99.25%，不太满意为0.75%，不满意为0。但与省委的要求和师生员工的期盼，还存在一些不足和差距。为巩固和深化这次学习实践活动成果，今后我们还要着力抓好以下几方面工作：一是继续坚持学习，进一步深化思想认识；二是千方百计全面落实整改措施，切实完成各项整改任务；三是建立学习践行科学发展观的长效机制；四是全力抓好今年各项工作任务的落实。
邝邦洪代表学校党委对精心指导我校学习实践活动的省委第八指导检查组表示衷心感谢。他指出，我校学习实践活动能够取得较好的成效，与上级领导机关的高度重视，与省委指导检查组的精心指导，与广大党员干部、师生员工的积极参与是密不可分的。
邝邦洪要求，广大党员干部、师生员工要在学习实践活动的基础上，更加自觉地以科学发展观为指导，进一步解放思想、积极开拓进取，用学习实践的成果统一思想，凝聚力量，进一步坚定“面向职教、服务职教、引领职教”的办学定位，全面加强内涵建设，着力提升核心竞争力，推动学校各项事业又好又快发展。（梁茵）
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