现在中、高职学校需要怎样的人才？我们的教学教育改革应怎样才能更好地适应职教师资的需求？带着这些问题，文学院全体班子成员及各直属教研室主任一行日前到广州轻工高级技术学校（广州市轻工技师学院）进行调研。

该校是国家重点技工学校，将建成国家级示范性职业学校。文学院有毕业生校友在该校任语文教师；去年曾有一批实习生在该校任实习语文教师。

调研主要围绕着“职校语文教师的素质能力”“实习生的主要问题”展开。市轻工技校成振洋、曾剑副校长及相关教学部、教研室的领导、老师计十多人参与了调研。

谈到对语文教师素质能力的要求，该校领导、老师认为，职校教师面对的学生不同，需：1，拥有过硬的工作技能。职校的语文课属公共课，专业性不是特别强，故需要教师在教学上能够胜任多面手的角色，必要时要能上多门相关的理论知识课，特别是应用写作方面的课程；要拥有文秘方面的实务知识和技能，能实实在在地指导学生实操实习；2，拥有过硬的班主任工作能力。职校学生生源、素质参差不齐，各类学生的情况很不一样。这就要求班主任教师具有很强的适应、应变能力，要能够指导学生如何做人，能够根据不同对象的培养目标开展不同的班主任工作，保证学生的顺利成长。

谈到文学院实习生的情况，该校老师提到，在讲授理论知识、上普通中学语文课方面表现很不错，准备充分。但也存在一些不足，如易出现一些专业基础知识的差错，上课的组织能力不够，对自己上课的课程定位太窄，除“中职语文”之外，相关的课程不敢去尝试；上课声音太小，板书合格的不多；与人交往不够自信。

谈到教学改革，该校领导、老师建议，除基础的教学方法外，还要学习适合职校学生的教学方法，如现在很流行的项目教学法等。要注意实习生从理论到素质技能的转化实践过程。

调研会还就高职毕业生学位发展与我校培养对接问题，职校课堂教学模式设计、职教师科研合作及校际之间资源共享等问题进行了探讨。

本次调研，使文学院班子及直属教研室主任接触了职教实际，开拓了视野，启发、调整了教育教学工作改进的思路和措施，同时也使大家受到了一次生动实在的教学理念教育。此类调研活动下来还将有计划进行。配合我校人才培养方案的修订，结合本次调研的情况，文学院领导班子已部署着手修订本院课程设置，并决定年内在全院开展一次“教学与科研”主题研讨活动。（文学院）