编者按：自深入开展学习实践科学发展观活动以来，学校党委围绕“面向职教、服务职教、引领职教”办学定位的内涵建设，结合深入贯彻落实省教育厅厅长罗伟其在学校所作的《抓住机遇，转变观念，科学发展，为广东职业技术教育师资队伍建设服务》辅导报告的精神，就如何落实“四个全面”的要求进行了切实可行的部署。各二级学院及相关职能部门积极行动起来，根据“四个全面”的要求，对如何全面转变办学观念，全面调整学科结构、专业结构和课程结构，全面改革人才培养模式，全面提高教师的职业技术教学水平进行了深入的学习、调研，提出具体的改革发展方案。学习活动取得明显的成效，受到上级单位的好评和关注。5月13日，广东省属高校深入学习实践科学发展观活动座谈会在华南理工大学召开。中央学习实践活动第四巡回检查组副组长、中央办公厅原副主任毛林坤，省学习实践活动领导小组副组长、省委常委、组织部部长胡泽君出席会议并作了重要讲话。会议由省高校学习实践活动领导小组组长、省委教育工委书记、教育厅厅长罗伟其主持。会上，共有七所高校发言。学校党委书记邝邦洪代表学校作了题为“突出技术师范特色 理清办学发展思路”的发言。现全文刊发，供各单位学习。

突出技术师范特色 理清办学发展思路

邝邦洪

广东技术师范学院党委按照“四查找四明确”的要求，扎实做好分析检查阶段的各项工作，突出技术师范特色，进一步理清了学科建设、专业设置、教学方式和人才培养模式的发展思路，联系实际边查边做，大力推动职业技术师范教育发展。

一、进一步理清服务广东经济社会发展的思路，全面转变办学观念。学校党委立足于征求意见要广、查找问题要准，分别召开了高学历高职称、教学教辅单位负责人和教师代表，“两代表一委员”、党外人士代表，党政管理部门负责人和干部代表，离退休教职工代表，学生代表和校友等6个类别的座谈会，同时设立学校领导接访日，带动各二级学院相应召开各层面的座谈会和谈心活动，广泛听取师生员工的意见和建议。目前，共收集到涉及调整学科结构、人才培养模式及专业设置、学生实操能力培养等方面的意见和建议426条。学校还邀请了省教育厅罗伟其厅长莅临我校作科学发展观辅导报告。通过深化学习和征求意见，大家进一步认识到，当前广东建设现代产业体系呼唤大量的新型人才，中等职业教育规模迅速扩大，中职学校的师资非常紧缺，为广东中职学校培养大量的优质师资是广东技术师范学院义不容辞的责任与任务；进一步坚定了走职业技术教育路子的信心和决心，明确了“面向职教、服务职教、引领职教”的办学定位。

二、进一步理清学科专业及课程结构调整的思路，创新职教师资培养新模式。针对征求意见中查找到职业技术师范教育与普通高等师范教育的学科、专业和课程结构大面积重复和师范类专业较少等方面的突出问题，学校紧紧围绕“三促进一保持”的要求，按照学校的学科、专业、课程要主动适应经济结构调整的基本要求，对现有的学科专业进行分类改革，快速增加职教专业和师范类学生的比例，扩大职教专业的招生规模。提出三年内本科专业中职教类专业至少占1/2或2/3的目标，让职教专业成为学校专业的主体。积极探索现代职业技术教育体系，即中等职业技术教育─高等职业技术教育─应用技术性本科教育─技术型专业硕士教育。学校从今年9月份起，首批招收高职院校120名“专升本”学生将在我校机械制造及自动化（数控技术方向）、计算机科学与技术（IT应用方向）、电气工程及其自动化（维修电工方向）等3个工科师范类专业进行学习，这批从高职院校毕业生中招收的优秀学生，在我校读2年后将到职中从教，实施“3+2”专升本职教师资培养模式。从2010年开始逐步扩大理工类专业招生，招生规模将成倍翻番。以“全国职业教育师资培训重点建设基地”、“全国高职高专教育师资培训基地”、“广东省中小学教师继续教育基地”、“广东省中等职业学校校长培训中心”等为依托，举办各类中职高职学校师资培训班。总结今年以来共举办了广东省中等职业学校校长高级研修培训班、广东省中职学校德育校长（书记）培训班等10期大规模培训班的成功经验，不断探索创新职教师资培养新模式。

三、进一步理清改革人才培养模式的思路，增强学生的核心竞争力。我校作为南方唯一一所技术师范院校，毕业生到职中、技校去教学和指导学生进行职业技能实训既要有扎实的理论基础，又要有较强的职业技能实训能力，学校培养优质生源面临着更广阔的发展空间与更为严峻的考验。各教学单位按照《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》关于“把珠江三角洲地区建设成为我国南方重要的职业技术教育基地”的要求，认真制定完善人才培养方案，努力增强学生的核心竞争力。学校召开本科人才培养方案修订工作专题研讨会，就人才培养目标、人才培养模式、人才培养方法、人才评价方式和教材建设等展开研讨，使新版的人才培养方案能够突破传统，有较大创新。创办和成立了大学生创新科技园，学校给予大学生创新项目500元、1000元、1500元三个层次的资金支持，扶持学生自主申报科研项目，自主推荐负责人，自主选择辅导老师，自主开展研发和自主管理。鼓励和支持大学生开展科技创作，全面提高学生的核心竞争力。与中国电信广州分公司共建“大学生创业见习基地”，构建校企合作平台，免费培训与接受见习大学生，推进青年就业创业工作。

四、进一步理清师资引进和培养途径的思路，提高教师的职业技术教育教学水平。针对教师队伍的结构单一，引进人才仅来源于高校，部分教师对职业技术教育的教学方法不适应，实训能力普遍不高的现状，学校党委提出要在师资引进和培养上下功夫，逐步提高教师职业技术教育的教学水平和能力。加强教师的职业技能训练，强化教师的动手能力，让年青教师直接到一线工厂接受培训，使教师获得相关专业的技能证书。最近，学校选派了23名一线教师赴新加坡南洋理工学院进行“项目教学法”培训，选派50多名专业课教师参加国家精品课程师资培训项目的骨干教师高级研修班，有400多人次接受各类技能培训。同时，不拘一格，从一线工厂企业，多渠道地录用、引进具有较强实训能力和实验管理能力的高素质人才。

下一步，我们将按照中央和省委的部署，突出实践特色，深入分析检查，找准存在问题，完善思路措施，推动学校各项事业实现又好又快发展。