12月15日，我院学科建设与研究生教育工作会议在校本部第一教学楼讲学厅召开。学院党政领导邝邦洪、王乐夫、李月、詹步强、潘自勉、林卓、冯灿仪、许玲、幸小涛，校级重点（扶持）学科点负责人、学科各方向负责人，各教学教辅单位党政主要负责人、学科建设工作负责人，机关各部处主要负责人，全体研究生导师、研究生工作秘书，部分具有正高职称或博士学位的教师参加了本次会议。会议由学院院长王乐夫主持。 学院副院长许玲向大会作了我院学科建设与研究生教育的工作报告，全面回顾了我院近五年来学科建设与研究生教育工作的经验和成绩，分析了我们面临的形势和存在的不足，解读了国务院学位办关于学术型硕士学位一级学科授权和硕士专业学位点的相关政策，分析了我院在申报省教育厅 “十一五”以来推进的学科与平台建设项目中的情况，提出了今后发展的工作思路。许玲介绍，我院于2007年开始招收研究生，至今已经招收了5届硕士生，共计409名，其中有2届已毕业，共103人。目前，我院有硕士学位授权一级学科点1个，二级学科硕士点3个，研究生教育已经走过了基本的探索期，研究生培养和学位授予质量稳步提升，在两届毕业生中考取博士研究生的有7人，2人被评为南粤优秀研究生，研究生教育教学改革效果初显。许玲指出我院硕士学位授权点少、覆盖面窄，布局结构不合理，与我院“面向职教、服务职教、引领职教”的办学定位不相适应；同时我院硕士研究生教育还存在的基础条件、平台建设不足；导师队伍建设有待于进一步加强等问题。我院在学科建设中也存在研究方向不明晰、学科特色和优势不突出、具显示度的标志性成果少、服务地方社会经济能力不强、缺乏高水平的学科带头人等问题。许玲提出我院学科建设与研究生教育在“十二五”期间的主要任务是积极争取扩大硕士学位授权覆盖面、争取申报博士授权点、积极争取省级重点（扶持）学科、稳步提高硕士研究生培养质量、扩大硕士研究生教育规模、并相应提出了我院学科建设与研究生教育工作的六大要点。一是做好民族学一级学科硕士点的建设工作，同时做好其它学科申报一级硕士学科和硕士专业学位点的筹建工作；二是要切实提高研究生培养质量，开展我院优秀硕士学位论文评选、硕士研究生示范性课程建设等工作，探索我院硕士学位论文抽检双盲审工作，并完善我院硕士研究生优秀科研成果的奖励机制；三是高度重视学科平台建设，根据我院现有的学科特色，有组织有计划地做好平台建设的组织工作；四是要明确我院校级重点（扶持）学科的建设目标，完善我院校级重点学科和重点扶持学科的建设机制；五是切实发挥科研团队的作用，精心筹划，培育标志性科研成果；六是营造全院的学科建设氛围，紧紧围绕学校 “十二五”发展规划确定的目标，充分调动广大教师的积极性，动员和凝聚各方面的力量参与学科建设，并定期编印学科建设与研究生教育简报。 会上，研究生处负责人就研究生培养二级管理文件和研究生培养方案修订指导意见等作了说明。 与会代表按学科分成6个小组，围绕许玲副院长的主题报告和研究生处制定的《广东技术师范学院校级重点（扶持）学科建设管理办法》等9个文件（讨论稿）展开讨论，各学科组代表还就讨论情况进行总结发言，为学院学科建设与研究生教育工作建言献策。 学院院长王乐夫、党委书记邝邦洪在会上先后作了讲话。 王乐夫指出，学科建设水平是大学地位和水平的主要标志，国家级和省级重点学科对一所大学来说，具有重要意义。加强学科建设和内涵建设，提高质量是我们的当务之急，我们要认真做好师资队伍建设、提高科研水平和人才培养质量。民族学作为硕士学位授权一级学科，应切实做好学科发展规划和建设工作，其它三个二级学科硕士点要总结经验，积极准备冲击下次一级学科硕士点的申报，暂无硕士点的二级学院要积极准备硕士专业学位点的申报，研究生处要积极做好新增硕士学位点的组织协调工作，通过全校努力，拓展我院硕士点的覆盖面，扩大研究生教育规模。研究生教育更多的是导师负责制，导师责任多于荣誉。学生的质量直接反映了老师的指导水平。老师在学生的培养质量方面是有责任的。导师对学生有很多有形和无形的影响。有形影响是学术方面的，更重要的是无形的，即老师的为人师表、行为举止对学生的影响。无形的影响可能影响学生的一生。 邝邦洪就学科建设和研究生教育工作提出两点意见。第一，各单位要瞄准我院学科建设的目标，落实各项规章制度，强化执行力。要把我院学科建设的各项工作落到实处，要树立强烈的落实意识，培养创新性的落实思维，完善督察考核机制，制定科学合理的执行落实的规划，真正把我院的学科建设做强做大。第二，要高度重视研究生导师队伍的建设。导师素质与研究生培养质量息息相关。研究生导师队伍建设首先要加强自身德学修养，“以德为行”是我们要首先坚持、身体力行的。教师只有树立良好的道德操守和品行，才能在研究生中树立良好的形象，影响、感召、感化学生；其次要做好课堂教学工作，正确处理好个性化教学与规范化教学的关系。在教学中，研究生导师应积极更新教育观念，改革教学方法，充实教育内容，端正教学心态，大力提高自身科研水平，以科研促教学，全方位提高研究生教育教学质量。（研究生处 王连红） 提高执行力 促进学科建设与研究生教育的新发展 ——在广东技术师范学院学科建设与研究生教育工作会议上的讲话 邝邦洪 2011年12月15日 各位领导、各位老师、同志们： 今天我们召开了一个很好的会议，这次会议对我院学科建设工作和研究生培养工作进行了总结、研讨。会上，许玲副院长全面总结了我院近五年的学科建设与研究生教育工作，并布置了今后的工作任务；周建江副处长作了关于研究生培养二级管理文件制定说明和制定研究生培养方案和教学计划的说明；各学科分组就我院的学科建设工作及研究生培养工作进行了研讨，并进行了大会交流，提出了很多很好的建设性的意见；王乐夫院长作了指导性的总结发言。这些会议内容的顺利进行和圆满完成，必将推动我院学科建设工作和研究生培养工作再上一个新台阶，取得新成绩。 为了进一步推动我院学科建设工作和研究生培养工作，我讲三点意见。 第一，关于学科建设工作的建议 自今年我院“民族学”学科被国家学位办批准为“硕士学位授权一级学科点”以来，我院学科建设的步伐明显加快。先后召开了三次学科建设工作的专题会议，讨论我院学科建设的学科布局和校级重点（扶持）学科建设立项，从总体上规划了我院的重点（扶持）学科建设，确立了2013年将开展的硕士学位授权一级学科点的申报和专业硕士学科点的申报，以及省级重点学科申报的目标任务。学科建设工作已经成为我院建设发展的重大事情。 同时，我院学科建设的力度明显加强。今年10月13日，在我院2011年重点（扶持）学科建设立项评审会上，确立了11门校级重点（扶持）学科，学院每年拨款48万元作为校级重点（扶持）学科的建设经费，并且连续资助四年。在我院建设经费紧张的情况下，学院拿出经费资助我院的重点（扶持）学科建设，这显示出学院将学科建设工作推上新阶段的决心和要求。 同志们，我院学科建设的目标已经确立，各项规章制度已经制定，今后的工作将是如何实现学科建设的目标，落实学科建设的各项规章制度，真正把我院的学科建设做强做大。我在今年10月13日召开的2011年校级重点（扶持）学科建设立项评审会上，从“我们为什么要进行学科建设”、“开展学科建设的重要性”、“开展学科建设应关注的几个问题”三个方面谈到我院的学科建设工作，尤其是在“开展学科建设应关注的几个问题”里，我着重讲了五点，分别是“围绕学科凝聚人才”、“围绕学科搭建平台”、“围绕学科搞好科研”、“围绕学科整合资源”、“围绕学科完善激励制度”。这些意见想必与会的同志们和从事学科建设的同志们感同身受。（该文已在《校报》2011年第20期刊登） 毛泽东同志曾经说过：“社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。”同样的道理，我院学科建设工作的顺利进行和目标的圆满实现，要靠我院全体师生的共同努力才能完成。因此，强化执行力，重在落实，是我们实现学科建设目标的保证。 强化执行力，把我院学科建设的各项工作落实到实处，一是要树立强烈的落实意识。思想决定行动。要做好工作，先要树立观念。观念支配思想，思想支配行动，行动决定结果。参与我院学科建设的全院师生，要充分认识到学院的学科建设工作是我们每一个人的分内之事，校兴我荣。做好学科建设工作，要从每件小事做起，从观念改变做起。有了落实的观念，会想尽办法做好工作，没有落实的观念，连伸手动一动的行为都不会有，将会成为言语上的巨人、行动中的矮子。因此，抓好落实工作，要从树立强烈的落实观念做起，以便不折不扣地完成各项任务。 二是要培养创新性的落实思维。成功不仅在于经验和知识，还在于其思维方式。创新性的落实思维会要求我们不断地发现各种契机，寻找到工作的新思路和新办法。学科建设工作也是这样。同样是学科团队的组建，是积极寻找科研项目的新思维和申报的新路径，还是按照传统的做法任其自生？建设成果的推出，是单兵作战，还是积极整合力量，集团攻关？这些看似简单的问题实则需要我们深入全面地思考，在借鉴他人做法的同时，走出自己的路。 三是要提高执行力。“提高执行力”这句话我们谈了许多。那么，究竟如何提高执行力呢？还是要靠机制来实现。要建立有效的执行机制，这在这次会议上新修订出台的《广东技术师范学院重点（扶持）学科建设管理办法》和《广东技术师范学院重点《扶持）学科建设经费管理办法》中得到了体现。要运用有效的激励、约束机制。激励、约束机制是提高执行力的强心剂。要把物质激励（如科研成果奖励、项目立项奖励等）与精神激励（如各种荣誉奖励）结合起来，形成有效的激励机制。同时也要配套相应的约束机制，使之在正常范围内运行。要完善督察考核机制。督察考核是决策落实的重要推动力。此次出台的《广东技术师范学院重点（扶持）学科建设管理办法》中，规定有完不成建设任务、考核不合格者，要退出学科建设行列的条款。我看这很好。它将推动我院学科建设的步伐，督促学科建设单位花大力气做好工作。我们要制定科学合理的执行落实计划。承担我院学科建设任务的单位，要根据学院“十二五”发展规划的要求，结合本学科建设目标和工作实际，制定出本单位的学科建设执行方案，扎扎实实地抓落实，一项项地抓任务完成，集腋成裘，逐步做强做大，争取早日建设起自己的学科优势，走进省级重点学科建设的行列，实现“硕士学位授点一级学科点”申报和专业硕士申报的新突破。 第二，关于研究生教育工作的建议 研究生导师道德素质和职业技能素质是研究生培养质量高低的首要因素。几年来，我院对研究生导师队伍的建设十分重视。先后遴选出三批次共109名具有研究生导师资格的教师充实研究生导师队伍，为我院研究生教育的发展壮大提供了较为坚实的师资力量。 研究生教育在很大程度上是对承担研究生指导任务教师的考核。2009年的教师节前夕，温家宝总理在看望北京市第35中学师生时指出：“教育大计，教师为本”，充分体现了教师是提高教育质量的关键。因此，对于我院研究生指导教师的发展，我提出三点意见与各位研究生导师共勉。 一是要加强研究生导师自身道德素质的修养。“以德为行”是我们首先要坚持、要身体力行的。教师只有树立良好的道德操守和品行，才能在研究生中间树立良好的形象，影响、感召、感化学生的思想修养；学生可以从教师的道德风范中体悟到做人、做事的原则，使自己成为品行兼优的社会有用人才。 研究生导师自身道德素质的修养除了思想修养以外，还包括导师的职业道德认识和情感，这是导师提高自身思想修养的有效途径。导师要形成良好的道德品质，就要不断学习和掌握职业道德知识，深刻理解职业道德原则、规范，从而将外在的规范转化为自身从事教学工作的行为准则。同时，要重视自身职业道德行为习惯的修养。职业道德素质的高低最终要落实在道德行为习惯的表现上。从思想到行动再到思想，循环往复，不断深化，不断提高，最终成为教师们自觉的道德素质和行为习惯。思想道德素质和职业道德的修养是一个长期、复杂、艰苦的自我教育、自我提高的过程。希望每位教师和领导干部重视思想道德修养提高，把办人民满意的大学目标真正落实到实处。 二是要做好课堂教学工作。研究生教育是集知识、智慧、人格、能力高度统一的专门人才的培养活动。研究生教育最大的特点是人才培养体现理论性和实践性的结合。在这方面，研究生教育活动中的课堂教学工作便成为非常重要的基础性工作。 在研究生课堂教学工作中，要正确处理个性化教学与规范化教学的关系。研究生教育可以说是精英教育的一部分，教师的知识传授中的个性化教学是必要的。个性化教学是教师教学风格习惯的体现。通过个性化教学，教师可以更从容地将自身的知识更好地传授给学生，培养学生自身的思维特点和行为方式。但是，个性化教学不能成为影响正常课堂教学秩序的借口或理由，不能在个性化教学的理由下放任课堂教学的质量。因此，规范化的课堂教学是必需的。通过规范化的课堂教学，教师可以将严谨的、科学的工作作风传授给学生，让学生从中感悟到规范化课堂教学对学习知识掌握的重要性。毕竟，我院的毕业研究生在今后的职业生涯中，很大部分是要走上各级各类教学岗位，身为教师要去传授知识给自己的学生。他们今后在自己的教学生涯和教学讲台上的教学行为，很大程度上得益于自己在学习阶段从教师的课堂教学那里。所以课堂教学工作要加强，授课教师要加强自身的课堂教学行为，教学管理部门也要加强对授课教师课堂教学工作的监督与检查。共同提高课堂教学质量。 三是要加强自身科研水平的提高。研究生指导教师要完成指导研究生学习提高的任务,自身的科研素质是很关键的。我相信，每位教师都清楚地认识到科研工作的重要性，也有投身于科研工作中去的迫切性，但限于自身的条件，总是难以推出高水平的科研成果。一些教师纠结于教学科研以外的工作中，难以将全副身心投入于科研工作中；一些教师认识不到自身的科研潜力和素质，找不到科研攻关的方向，不知如何作为；一些教师放弃自身科研素质提高的努力，满足于以往的知识内容，不能够推陈出新。这些现象都对研究生培养质量的提高产生消极的影响。因此，研究生导师作为研究生培养的第一责任人，要清楚地认识到自身科研能力与成果的重要性，用自身的科研方向引导研究生参与其中，获取科研信息与技术；用自身的科研项目带动研究生加入研究的行列中；用自身的科研经费支持研究生开展科研工作。总之，研究生导师要以自身的科研工作和科研成果带领研究生从事科研，提高研究生的科研意识，科研素质和科研水平，保证研究生培养质量。 德国教育学家第斯多惠说过：“教师是学校里最重要的师表，是直观的最有效益的模范，是学生的最活生生的榜样。”由此可见，教师榜样的力量是无穷的。我们每一位导师都要力求做到“师德高尚、学术精湛”，成为研究生拥戴的教师。 第三，关于培育良好的学术环境，倡导学术自由的建议 我们要清醒地认识到，没有学术的民主和自由，就没有理论创新和知识的创新。自由、宽松、和谐的学术环境和氛围是探索真理、发展科学、培养创新人才的必要条件。我院现有正高134人，副高314人，博士146人。我们要充分利用好这些师资的力量和智慧，构建学术讲座、学术论坛、学术沙龙、学术交流的广阔平台，引导广大师生把更多的时间和精力都用在积极参与各种形式的学术交流和学术讨论中；组织跨学科的交叉、融合；鼓励学术自由讨论，容许不同学派、不同学术观念的相互切磋、争鸣；尊重个人的特性和兴趣，积极倡导团队合作；齐心协力营造浓厚的学术研究和学术讨论的氛围，以便进一步促进学科建设，促进学术创新和促进研究生的培养。 同志们，一年的工作即将走向尾声，新的一年又在向我们招手，催促我们奋进！我希望，通过这次学科建设与研究生教育工作会议的召开，以及会议上各项工作的部署与落实，我院的学科建设工作和研究生培养工作再上新台阶，再出新佳绩，为我院的建设发展做出新的贡献！ 谢谢大家！ |
