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［评建快讯］预评估专家张永丹教授走访工业实训中心

2008-03-19
3月19日上午8时，预评估专家张永丹教授走访在工业实训中心，并与工业中心部分老师在中心7楼爱的咖啡厅进行关于“创新人才培养”的座谈。 工业中心赵士滨主任向张教授汇报了工业中心的现状与发展努力方向，并提出在培养创新性人才所面临的困难，特别在职业教育教材的选择、资金投入等方面的问题。同时也指出我校与其他职业技术学院的区别就在于创新人才培养。 张永...

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［评建快讯］预评估专家张永丹教授走访用人单位

2008-03-19
3月19日下午，预评估专家张永丹教授在学生工作处负责同志的陪同下走访了用人单位广州民航职业技术学院，与用人单位的领导进行座谈，了解用人单位对我校毕业生的评价。 广州民航职业技术学院通讯工程系主任张建超副教授、经营管理系党总支赖赛珍书记等热情接待了张永丹教授一行。张建超主任、赖赛珍书记从毕业生的基本知识、实践技能、工作态度、敬业精神等方面介...

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［评建快讯］预评估专家金远平教授走访计算机科学学院

2008-03-19
3月19日9：10，预评估专家金远平教授走访了计算机科学学院。计算机科学学院党政负责同志、各系副主任和教师代表出席了座谈。 在计算机科学学院会议室，计算机科学学院陈潮填院长从本学院概况、做法与成效、办学特色、努力方向等方面向专家做了汇报。金教授在认真听取汇报后，与与会同志就学院专业设置、学科建设、科研发展、人才培养、实践教学条件建设、学生课外...

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［评建快讯］预评估专家吴超林教授走访经济与贸易学院

2008-03-19
3月19日下午，本科教学工作水平预评估专家吴超林教授到南校区走访经济与贸易学院，与该院教师代表座谈，了解学风建设及教学成果方面情况。 经济与贸易学院院长程燕教授介绍了该院在教风学风建设、办学特色、第二课堂及校园文化建设等方面措施及制度。吴超林教授就学风建设、专业技能培养等问题作了询问，学院党总支杨建民书记、杨伟光副书记对有关问题进行了详细...

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［评建快讯］预评估专家金远平教授走访教务处

2008-03-19
3月19日8：00，预评估专家金远平教授走访了教务处，与教务处同志进行了座谈。在办公楼4楼会议室，教务处梁荣新处长首先从五个方面向金远平教授作了汇报，内容有：教务处概况、教学建设基本情况、教学改革基本情况、教学管理基本情况、存在问题及努力方向。 汇报后，金远平教授就学校本科职教课程建设、专业设置、人才培养、实践教学条件建设、多媒体课室建设、毕...

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［评建快讯］预评估专家吴超林教授走访天河区教育局

2008-03-19
3月19日下午16：35，预评估专家吴超林教授在学生处负责人的陪同下来到天河区教育局，对我校毕业生用人单位进行走访。天河区教育局人事科钟科长热情接待了吴教授一行，并进行了座谈。钟科长就天河区教育局近几年录入我校毕业生进教育系统的情况，以及毕业生目前的基本情况，向吴教授一行作了介绍。（贺王超摄影报道）

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［评建快讯］预评估专家组组长韩长日教授主持召开校领导座谈会

2008-03-19
3月19日下午16：40，预评估专家组组长韩长日教授在工业中心ISO室主持召开校领导座谈会，重点了解学校的办学指导思想、办学定位、具体实施措施等方面的情况。学校党政领导全部参加了座谈。 校领导详细介绍了我校办学指导思想、办学定位的形成过程、我校在加强办学思想内涵建设方面所做出的努力；介绍了校党委在抓好干部队伍建设、廉政建设、思想政治教育建设、师德...

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［评建快讯］预评估专家吴超林教授与教学督导组成员举行座谈

2008-03-19
3月19日上午11：10，预评估专家吴超林教授在行政楼四楼会议室与督导组教师代表举行座谈。8名教学督导员都将自己关于教学督导感想与专家进行了交流。专家就每位教师谈到的不同问题都作了详细的记录，并开展探讨。（贺王超摄影报道）

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［评建快讯］预评估专家吴超林教授走访文学院

2008-03-18
3月18日上午11点15分，预评估专家吴超林教授来到文学院走访，并与文学院教师座谈，听取了文学院刘坤生院长的“文学院本科评估情况汇报”PPT院长报告。吴超林教授认真详细听取了报告，并就“大中文”教学改革的问题饶有兴致地与文学院教师进行了探讨。吴超林教授对文学院将来整体的发展，以及在正式国家教育评估中应注意的问题，提出了宝贵的意见。 文学院党总支书...

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［评建快讯］预评估专家夏纪梅教授走访外国语学院

2008-03-18
3月18日下午15时30分，预评估专家夏纪梅教授走访外国语学院，并与外国语学院教师代表座谈。 夏纪梅教授听取了外国语学院邹东旗院长的PPT汇报，详细了解了外国语学院发展概况、师资建设、专业建设、教学效果等方面的情况。座谈会中，夏纪梅教授还就现代教学方法改革、网络教学资源建设、强化师范生教育特色等方面与教师进行了热烈讨论，并对外国语学院的评建工作等...

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